Il Centro Studi INDA: Convegni e seminari

Un ciclo di “lezioni americane” sul dramma antico
Le Rappresentazioni Classiche come strumento di conoscenza e modello di divulgazione

Il Prof. Canestrari e alcuni studenti durante il workshop

The English version is available below

Si è concluso il ciclo di laboratori sul teatro e la cultura classica tenuti dal Prof. Alan Canestrari, Professore Associato di History Education presso la School of Education della Roger Williams University (Bristol-Rhode Island) e la dottoressa Giuseppina Norcia, addetto culturale della Fondazione INDA.

Più di novanta partecipanti fra insegnanti del Rhode Island e del Massachussets e studenti della Roger Williams University hanno partecipato ad una delle sei sessioni di laboratori tenuti lo scorso mese di giugno. Le attività incluse nei sei workshop sono state create ad hoc al fine di rafforzare nei partecipanti la comprensione del teatro e della cultura classica e, contemporaneamente, promuovere un metodo di apprendimento basato sulla ricerca e sull’indagine.

Il workshop ha avuto inizio con un dialogo sull’educazione umanistica intesa soprattutto come metodo, come quella prospettiva omnicomprensiva che costituisce il sottotesto di una significativa ed efficace pedagogia. I partecipanti hanno così potuto tracciare alcune ipotesi in merito all’importanza culturale del teatro classico proprio a partire dalla visione di alcune immagini di teatri greci e siti archeologici, con particolare riferimento al Teatro greco di Siracusa. La seconda tappa del percorso è stata mirata a facilitare la comprensione del mito e dei suoi molteplici significati, anche attraverso la lettura e il racconto di alcune storie: dal mito di Demetra e Persefone alla nascita di Atena, dai cicli mitici connessi a Dioniso, a Edipo e alle vicende della sua famiglia, sino alle rielaborazioni tramandate da Ovidio nelle Metamorfosi.

Uno spazio particolare è stato riservato alle Rappresentazioni Classiche dell’INDA che hanno confermato la loro vocazione a fornire uno straordinario modello di divulgazione della cultura classica a vari livelli, anche nelle aree geografiche extraeuropee. Gli elementi della tragedia greca sono stati presentati attraverso vari strumenti didattici (incluso l’uso degli scacchi per tracciare schematicamente i movimenti scenici e le evoluzioni strutturali) e con il sussidio di immagini delle Rappresentazioni Classiche (foto e bozzetti di scena, immagini di  figurini).

Una comprensione più profonda è stata resa possibile dall’analisi di brevi filmati di Spettacoli  Classici al Teatro greco di Siracusa, con particolare riferimento ai Persiani e all’Agamennone di Eschilo prodotti dall’INDA. Gli insegnanti che hanno partecipato alle lezioni sono stati così incoraggiati a riflettere su come sia possibile trasmettere e rielaborare alcuni elementi della tragedia greca nelle loro classi, sia recuperando la dimensione del mito e trasformandola in azione attraverso la “lettura teatrale” e la messa in scena del dramma antico, sia riadattandone liberamente contenuti e forme anche contaminandole con elementi di storia contemporanea. Così, ad esempio, attraverso il dialogo con i partecipanti, si è giunti ad una ipotesi di messa in scena di una “tragedia americana”, la storia di Martin Luther King.

 Il workshop è terminato con la proiezione di un film di montaggio delle Rappresentazioni Classiche siracusane, dal primo novecento ad oggi.

Commenti

“La conferenza di ieri è stata la migliore cui abbia partecipato negli ultimi 10 anni. Breve, capace di incoraggiare il dialogo, con una prospettiva precisa e, soprattutto, densa di contenuti”.
Michele Cabral, High School Teacher, South Kingstown, RI

”Questo workshop mi ha dato la conoscenza e la sicurezza per insegnare elementi della civiltà greca ai miei studenti, qualcosa che non avrei mai immaginato fino a ora”.
Emily DeCof, RWU Elementary Education Candidate

“Ho apprezzato molto l’argomento del laboratorio e la vivace interazione dei partecipanti”.
Claudia Smith, RWU Masters Degree Graduate

“Un buon modello per le nostre classi: conosci e ama la tua materia e gli studenti impiegheranno ogni sforzo necessario per capire! E’ stato nel contempo una sfida e una esperienza illuminante”.
Michele Cabral, High School Teacher, South Kingstown, RI

English

By all measures Classically Greek: A Humanities Workshop for Teachers, featuring the collaboration of Giuseppina Norcia, Cultural Advisor to the Istituto Nazionale del Dramma Antico and Alan Canestrari, Associate Professor of History Education in the School of Education at Roger Williams University (RWU) was a resounding success. 

Over ninety participants including teachers from Rhode Island and Massachusetts and RWU teacher preparation candidates attended one of the six workshop sessions held this past June. The teachers enjoyed a special opportunity to work with Ms. Norcia and Professor Canestrari as they skillfully led the participants through a series of activities designed to enhance their understanding of classical Greek culture and promote inquiry-based learning. 

The workshop began with a lively discussion of humanistic education and its’ significance as the overarching perspective that is woven through the fabric of all meaningful and effective classroom pedagogy. The participants hypothesized about the cultural importance of Greek theater as they examined photographs of ancient theaters. The meaning of myth became more transparent as they told the stories of Demeter and Persephone, the Birth of Athena and acted out the dilemmas of Narcissus and Icarus in a reader’s theater. Participants were enthralled as Ms. Norcia demonstrated the elements of Greek tragedy and the contributions of Greek poets through the imaginative movement of chess pieces. An understanding of these elements was reinforced through a video analysis of the Persians by Aeschylus. Teachers were encouraged to brainstorm how they might use the elements of Greek tragedy in their classrooms and specifically with the story of Martin Luther King, an American tragedy. The workshop ended with a retrospective view of Greek Festival productions from the past to the present.

The feedback from the teachers was very positive as the following excerpts from their supportive testimony attests.

“This workshop has given me the knowledge and confidence to teach about the Greek civilization to my students, something that I had not imagined until now.”
Emily DeCof, RWU Elementary Education Candidate

“I thoroughly enjoyed yesterday's workshop the subject matter, the facilitators and the lively interaction of the participants.”
Claudia Smith, RWU Masters Degree Graduate

“The conference yesterday was the best I have attended in 10 years. Your conference was small, encouraged dialogue, focused, and above all, was informative. Giuseppina Norcia is a dynamic scholar who knows her subject. Your conference served as a good model for our classrooms: know and love your material and the students will put in any necessary effort to understand! The discourse was both challenging and enlightening. It was never boring!”
Michele Cabral, High School Teacher, South Kingstown, RI

The synergy created by Ms. Norcia and Professor Canestrari, their seemingly effortless interaction and smooth facilitation fostered a cooperative yet challenging atmosphere for the participants. Ms. Norcia’s presence helped to strengthen the RWU Visiting Scholar Program at Roger Williams University. Professor Canestrari and the School of Education look forward to continued opportunities for collaboration.